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行为矫正技术—教案13

2014-12-23 12:12:20
分类:授课教案

 

 行为矫正 课程教案主页

13        

授课题目(教学章、节或主题):教育见习汇报

教学时数

3

理论学时

 

地点

 

实践学时

3

地点

教室405/407

教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

掌握:特殊机构一日教学的流程、特殊儿童日常生活的行为观测

熟悉:行为矫正技术在特小或特殊教育机构的应用

了解:教育见习的目的及意义

教学重点及难点:

重点:特殊儿童日常生活的行为观测

难点:行为矫正技术在特小或特殊教育机构的应用

教学形式与手段

讲授、讨论、练习、实训、其他

传统教学,媒体教学,模型、挂图等教具

教 学 步 骤(教龄五年及以下的教师需写详案)

导入(10):

上两周,我们开展了为期半个月的教育见习工作,同学生也都第一次接触正真的有特殊教育需要的群体,观摩了相关的教学流程。相信大家对特殊教育有了较为直观与全面的了解。那么,今天的课就请同学一一上台来阐述本次教育见习中关于儿童行为观测的结果,可以结合本课程的相关理论。

 

学生实习成果汇报(115):

{C}1.  {C}特殊教育学校、机构、医院的一日流程

{C}2.  {C}自己实习点的特色

{C}3.  {C}有特殊教育需要的群体有哪些

{C}4.  {C}实习点的课程设置

{C}5.  {C}分析特殊儿童个案一例

{C}6.  {C}本课程在实际特教机构的应用情况

{C}7.  {C}总结教育实践的经验(疑惑—反思—改进)

此环节,每个学生将从这7各方面予以阐述。大家可在课上予以相互讨论研究。

巩固新课(10):

将本次教育见习工作予以总结,简答学生在教育见习中的困惑。

课外作业、课外学习指导、讨论题、思考题:

整理见习手册中相关个案行为的资料

参考资料(含参考书、文献等):

{C}1、{C}王辉 《行为改变技术》 南京大学出版社 2006

{C}2、{C}Miltenberger 《行为矫正的原理与方法》中国轻工业出版社 2004

{C}3、{C}林正文 《儿童行为的塑造与矫正》北京师范大学出版社 1998

课后小结:学生依次上台讲述在实习过程中的见闻。特别针对一些特殊儿童的问题行为有了较为直观和深刻的剖析,也算是对前期本课程内容的一个回馈。

               

 

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