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教 案(总体部分)

2014-12-30 10:12:09
分类:授课教案

   案(总体部分)

 

课 程

名 称

特殊儿童教育

总计: 34     学时

课 程

类 别

专业平台课

 

2

理论:  30    学时

实践: 4     学时

上机:      学时

任 课

教 师

骆中慧

 

副教授

授 课

对 象

儿童康复131)(2

先 修

课 程

《保育学》、《学前教育学》、《儿童心理学》

课 程 说 明

教 学

目 的

要 求

本课程在全纳教育理念的探讨过程中,设置校内、校外服务性学习项目,学生在实施服务性项目的过程中,学习与特殊儿童交流互动的能力,逐步掌握促进特殊儿童感官发展、认知发展、社会性发展的基本策略,在学习特殊教育教学基本技能的过程中反思职前特教教师的职业道德,认识基本教学技能对于教师发展的作用,不断丰富对于全纳教育的认识。

教 学

内 容

和 重

点 及

难 点

教学内容:全纳教育理论概述、教育技能习得方法、与特殊儿童的交流互动能力、特殊儿童感官发展发展能力培养、特殊儿童生活保健、与家长沟通过能力、职前特殊教育教师专业发展。

教学重点难点:教学基本能力的培养过程中,引导学生不断反思自身的实践活动,在反思中理解全纳教育理念,在教学实践活动过程中学习有关教学基本知识,逐步培养学生自主学习的积极性。

教材和主要参考资料

教材:雷江华主编.学前特殊儿童教育.武汉:华中师范大学,2008

主要参考资料:

1[]彭妮 塔索尼.支持特殊需要.张凤译.南京:南京师范大学出版社,2009

2[]MRhonda Folio, Rebecca R. Fewell peadbody 运动发育量表,北京:北京大学医学出版社,2006

3[]雷娜特齐默尔,儿童感知教育手册. 南京:南京师范大学出版社. 2010.9

4[]贾妮斯J 比蒂,学前教师技能.嵇珺译.南京:江苏教育出版社.2011.6

5、雷江华编著. 融合教育导论.北京:北京大学出版社,2012

 6[]休厄德(Hewark,W.L.),等特殊需要儿童教育导论(第八版). 肖非译. 北京:中国轻工业出版社,2007

 

注:高职课程类别:素质平台课、专业平台课、专业核心课、专业方向课、专业拓展课、人文素质课;中专课程类别:基础课、专业课

 

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