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绪论

2014-12-19 11:12:48
分类:授课教案

 

   思想道德修养与法律基础》    课程教案主页

  4 周       

授课题目(教学章、节或主题):论  珍惜大学生活  开拓新的境界

教学时数

3

理论学时

3

地点

教室

实践学时

 

地点

 

教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

1、了解“基础”课的任务,认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关。

2、理解社会对大学生的崭新形象的要求,大学生应树立新的学习理念与应培养的学风。

3、掌握大学生的成长目标,学习“基础”课的意义和方法。

教学重点及难点:

1、大学生应树立新的学习理念与应培养的学风;

2、大学生的成长目标和应有的形象;

3、学习“基础”课的意义和方法;

4、“基础”课的基本概念。

教学形式与手段

√讲授、√讨论、练习、实训、其他

传统教学,√媒体教学,模型、挂图等教具

教 学 步 骤(教龄五年及以下的教师需写详案)

 

理论部分(理论课、理实一体课中的理论部分必写)

导入:运用设问引入新课。

你们想像中的“大学生活”应该是什么样的?

大学生活有什么变化呢?

讲授:

一、如何读大学?

(一)认识大学生活的特点

大学生的生活,与中学生的生活相比,发生了显著的变化

生活环境的变化;学习要求的变化;社会活动的变化                            

1、学习要求的变化

专业学习。专业人才培养阶段,系统的理解与掌握。

多读书。充分利用图书馆、互联网,课余时间大量阅读书籍,广泛涉猎相关知识。

自主学习。自由支配的学习时间增多需要充分发挥学习的主动性和创造性。

2、生活环境的变化

由熟人社会的交往转变为生人社会的交往;环境宽容有序(生活和学习);人际关系广泛(领域宽且复杂);管理宽松(外松内紧)

3、社会活动的变化

党团学等学生机构增多;各种学生社团丰富多彩;学生的自主选择机会多

问题:如何尽快适应新的学习、生活环境?

关键是:提高独立生活能力

问题:如何提高独立生活能力?

提高明辨是非的能力;虚心求教、细心体察 ;大胆实践、不断积累生活经验 ;确立独立生活意识

(二)树立新的学习理念

自主学习(主动、目标、时间、方法)

全面学习(知识、方法、技能、做人、 做事、生存、生活)

创新学习(方法、成果)

终身学习(不断学习)

【案例】微软公司的调查统计

(三)培养优良学风

勤奋 、严谨、求实、创新

【案例】创新与质疑

(四)当代大学生的成才目标

成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

马克思曾提出:要发展成为“自觉而全面发展的新人”。党的十六大明确提出当代大学生必须德智体美全面发展,这完全符合社会发展的需要。

1、德是人才素质的灵魂

亚里士多德认为:“德可以分为两种,一种是智慧的德,一种是行为的德,前者是从学习中得来的,后者是从实践中得来的”。

2、智是人才素质的基本内容

  德国著名作曲家门德尔松认为:“智慧是知识的善于运用”。智又是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领,是能否成为对国家、人民有用的人才的重要基础。

3、体是人才素质的基础

  “中国的保尔”吴运铎的传记《把一切献给党》整整影响了几代青年,我们就是读着他的书成长的,吴运铎说过:“旺盛的精力寓于健康的身体”。健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件,是由中华民族旺盛生命力的体现。

4、美是人才素质的综合体现

  马克思指出:“如果你想得到艺术的享受,那你必须是一个有艺术修养的人”。美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。

大学生往往把:“用保尔的精神干比尔的事业”作为自己的成才目标定。其实,目标就是德智体美的全面发展,是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。

问题:为什么要德智体美全面发展?

(五)社会对大学生的要求

理想远大  热爱祖国

追求真理  善于创新

德才兼备  全面发展

视野开阔  胸怀宽广

知行统一  脚踏实地

  当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者,是实现中华民族伟大复兴的接班人。他们的崭新形象是时代的呼唤,是社会的外在需要,是他们的内在需要,当代大学生应该成为中国青年的示范和表率。

1、理想远大,热爱祖国

爱因斯坦:“人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”。

  当代大学生应把自己的崇高理想具体落实到建设中国特色社会主义事业上来,始终以报效祖国和人民,以国家富强和人民幸福为己任。

[个案]:复旦大学学生冯艾----“中国十大杰出志愿者”。       

2、追求真理,善于创新

  当代大学生应当发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、具创造活力的诸多优势,坚持追求真理的精神,应树立科学的世界观 , 把握正确的方法论 , 做科学探索和创新的先锋。创新学习是以求真务实为基础,采取创造性方法,追求创造性成果的学习。首先,要把创造性思维渗透到学习中去,大胆开拓,敢于突破,获得新知识;其次,要把知识与创造有机结合,把知识内化变成能力;再次,要不迷信书本,不迷信权威,发现别人未发现的东西。逐步养成科学的创造性思维的习惯,为将来的工作打好坚实的基础。

[个案]:清华大学材料系学生邱虹云

  3、德才兼备,全面发展

  司马光在《资治通鉴》中指出:“才者 , 德之资也 ; 德者 , 才之帅也。”

  当代大学生要学习掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识,以造福国家和人民。同时,要坚持以德为先,德才兼备。只有用德来统帅才, 才能保证才的正当发挥,只有以才支撑德,才能真正有益于国家和人民。目前社会上的学术腐败和高科技犯罪等现象,为人们敲响了警钟。德才兼备是衡量大学生全面发展的一个重要标准。

[个案]:缺乏协助精神的应聘者

4、视野开阔,胸怀宽广

  当代大学生应当学会以开阔的视野观察发展中的中国和日新月异的世界;用宽广的胸襟向历史学习 , 向人民群众学习。新时代的大学生 , 要把个人的 “ 小我 ” 融入国家和集体的 “ 大我 ” 之中,在维护和实现国家与人民利益的过程中创造个人的辉煌人生。

5、知行统一,脚踏实地

  当代大学生要努力将书本知识与实际行动密切联系起来,知行统一是和道德人格紧密结合的。当代大学生应言行一致,踏实做事,使自己的道德人格不断完善。

(六)如何读大学?

观看PPT如何读大学

讨论:

你们观看了PPT如何读大学,有什么想法?

你打算怎样度过宝贵的大学三年生活。

二、大学生与《思想道德修养与法律基础》课

(一)本门课程的基本概念

思想;道德;修养;法律基础;思想道德素质; 法律素质

思想是理性认识(冷静、全面、详细、自信)的结果。

道德是指调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。

修养是指培养高尚的品质和正确的待人处世的态度,使言行合乎社会要求。

思想道德修养:就是对大学生进行爱国主义、集体主义社会主义、社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的思想道德教育,引导和帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观和价值观,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人的过程。

法律是指由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的,以规定人们的权利和义务为内容,通过对人们行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系。

法律基础是介绍法律中最基本、最核心的内容,包括我国社会主义法律的基本理论、基本体系、基本法制观念等,是每一个社会主义公民都应具备的基本法律知识。

思想道德素质:主要包括思想政治素质和道德素质。

思想政治素质是人们在为实现本阶级利益而进行的精神活动和实践活动中表现出来的素养和能力。

道德素质是人们道德认识和道德行为水平的综合反映。

法律素质是指人们学法尊法守法用法的素养和能力。

(二)本门课程的任务

《思想道德修养与法律基础》课,是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。(P8)

(三)如何提高思想道德素质和法律素质?

引导大学生自觉学习实践社会主义核心价值体系、践行社会主义核心价值观。

社会主义核心价值体系的基本内容:

马克思主义指导思想(灵魂),

中国特色社会主义共同理想(主体),以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(精髓),社会主义荣辱观(基础),构成社会主义核心价值体系的基本内容。

社会主义核心价值观:

富强、民主、文明、和谐

自由、平等、公正、法治

爱国、敬业、诚信、友善

(四)学习“思想道德修养与法律基础”的意义

1、有助于大学生认识立志、树德和做人的道理选择正确的成材之路。

2、有助于大学生掌握丰富的思想道德和法律常识,为提高思想道德修养和法律素养打下知识基础

3、有助于大学生摆正德与才的位置,做到德才兼备全面发展

(五)学习“思想道德修养与法律基础”课的方法

1、注重学习科学理论。科学的理论指导科学的实践。

2、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识。

3、注重联系实际。联系实际才更真。

4、注重知行统一。实践是认识的来源,是检验认识的标准,理论与实践的统一。

(六)本课程的考核方法

 本课程采用过程性评价和终结性评价相结合的考核方案。其中过程性评价占总评价的60%,包括日常考核(到课情况、课堂表现、课堂笔记)、实践考核(项目完成情况);终结性评价占总评价的40%,主要指期末的理论考核,以开卷形式完成,内容以案例分析为主。

项目

考勤

课堂笔记

课堂

表现

实践活动

作业

单次成绩占平时成绩百分比

无故旷课每次扣2分

 

不遵守课堂纪律的言行每次扣1分

10——20分

次数

12

10-12

10-12

5

总项占平时成绩百分比

10%

10%

10%

70%

本课程考核的加减分规定:

1、在院内外充分展示大学生高尚道德情操的行为,如见义勇为、自强自立、诚实信用、拾金不昧、助人为乐等加1-5分;(提供相关证明材料)

2、积极参与班级、学院和社会活动表现突出加1-5分;(提供相关证明材料)

3、本学期其他课程考试如出现作弊行为,本课程成绩以“不及格”计算;

4、如受到记过以上处分或者公安机关处罚的,本课程成绩以“不及格”计算。

实践教学环节的考核项目与方法

本学期共五项作业:

第一项 我的大学我规划(个人项目10分)

    根据自己的认识实际,围绕大学生活、学习、社会活动等方面,为自己的大学三年做个规划。要求独立完成,不少于600字。

第二项“寻找身边的感动 ”PPT主题演讲活动(小组项目20分)

小组项目,内容可以是道德典型人物介绍,典型道德事件讲述,也可以是

创业典型介绍等等。装饰艺术专业可以画报形式完成;动漫专业可以采访视频形式完成;学期末每组要在课堂上用PPT汇报完成情况。

要求小组成员全员参加,分工合作完成主题PPT的制作,并派代表在全班

进行宣讲,每个小组主题PPT宣讲为5-10分钟。考核方式:提交画报或视频以及宣讲的主题PPT。

第三项观看爱国主义影片大家谈活动(小组项目10分)

通过观看爱国主义主题影片,加深对课堂理论教学的理解,增加学生对教

材的感性认识,陶冶学生的爱国主义情操,加深学生的爱国情感。要求:学生全部参加,并在观影后分组进行讨论做好记录作为评分依据。。

第四项参加公益活动(个人项目10分)

    可以以个人身份或学校志愿者身份,或班级小组成员身份,参加至少一次校园内或社会公益活动,有被服务对象的公章和评价,完成实践作业登记和不少于300字的心得体会。

第五项  人物访谈活动(小组项目20分)

   邀请优秀学长或企业领导来校与同学互动,请同学们拟好访谈提纲,并做好组内访谈的分工,访谈结束后做好总结,并提交提纲和访谈总结。

巩固新课:大学时光正是为人生成长进步打基础的重要时期,同学们不但要学习专业知识,还应提高思想境界和修养,加强人文底蕴,提高文化素养,做一名有涵养的学生。

实训部分(理实一体课中的实践部分、实践课必写)

 

课外作业、课外学习指导、讨论题、思考题:

作业1:我的大学我规划

要求从学习、生活、社会生活、职业方面具体写写自己打算怎样度过宝贵的大学三年生活。要求独立完成,不少于600字。

作业2:良好行为习惯养成表做好记录。

参考资料(含参考书、文献等):

主要参考资料:1、张泽玲.《思想道德修养与法律基础》课案例读本(高职高专版).高等教育出版社. 

2、贾少英,王滨有.《思想道德修养与法律基础”课教学设计》.高等教育出版社.

 

 

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