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《行为矫正》课程大纲

2014-12-23 12:12:18
分类:教学大纲

儿童康复(残疾儿童学前教育方向)专业

《行为矫正》课程大纲

                                                                    

课程名称: 行为矫正

课程类别:专业必修课—专业核心课

    时:45学时(其中实践环节学时数:15学时)

考核方式:考试

适用专业:儿童康复

建议开课学期:第4学期(分1个学期完成)

开课部门:专业教学部

 

大纲主撰人(签名):黄哲       审核人(签名):  

审阅人(签名):               时间:   2014110      

                                                                    

一、课程的性质、目的与任务

本课程为儿童康复专业必修课.特殊儿童行为改变是以心理学原理为基础,研究如何对特殊儿童进行行为改变以增进儿童对社会的适应,促进儿童身心发展的一门学科。目的是让学生了解行为改变的基础知识和基本理论,掌握行为改变的各种方法与基本程序,能够利用行为矫正原理模拟行为矫正过程,以情景剧形式呈现,培养学生的实训能力并使学生能应用行为改变的原理与方法培养儿童的良好行为。

 

二、课程内容

第一章  绪论

 

(一)课程主要内容

【教学要求】

掌握:行为矫正技术的概念、应用领域。

熟悉:行为矫正对象及不良行为的种类。

了解:行为矫正技术的历史发展及其在特殊教育中的应用。

【教学重难点】

重点:行为及行为矫正技术的概念

难点:行为矫正技术的应用领域

【教学内容】

1.儿童发展及适应。

2. 儿童发展与适应中出现的行为问题。

3.行为改变技术的发展与应用

4.行为矫正的对象及不良行为的种类。

5.行为改变技术在特殊教育中的作用与意义

 

第二章  行为矫正基本理论 

【教学要求】

掌握:应答性条件反射原理在行为改变中的基本定律

熟悉:应答性条件反射与操作性条件反射的区别、社会学习理论

了解:四种行为矫正理论基础的历史起源

【教学重难点】

重点:应答性条件反射原理在行为改变中的基本定律消退、泛化和分化。

难点:消退、泛化和分化的区别。

【教学内容】

{C}1.  {C}应答性条件反射理论

{C}2. 应答性条件反射原理在行为改变中的基本定律消退、泛化和分化。

{C}3.  {C}操作性条件反射理论

{C}4.  {C}认知行为改变理论

{C}5.  {C}社会学习理论

 

第三章  行为资料的搜集与图表绘制

【教学要求】

掌握:如何使用直接评估法对目标行为进行观察和记录图表

熟悉:根据观察记录的资料绘制图表的方法

了解:行为矫正方案的基本设计原则、流程及方法

 

【教学重难点】

重点: 使用直接评估法对目标行为将进行观察和记录

难点: 行为观察记录表的设计

【教学内容】

{C}1.  {C}定义目标行为

{C}2.  {C}记录的准备工作

{C}3.  {C}选择记录方法与记录工具

{C}4.  {C}观察信度的检验

{C}5.  {C}行为图标绘制

 

第四章  实验设计

【教学要求】

掌握:掌握行为改变技术的三个阶段

熟悉:倒返实验、多重基线、逐变标准实验设计的应用

了解:倒返设计实验设计、多重基线设计使用时的注意事项
【教学重难点】

重点: 倒返实验、多重基线、逐变标准实验设计的区别

难点: 倒返实验、多重基线、逐变标准实验设计的应用

【教学内容】

{C}1.  行为改变技术的三个阶段:基线期、处理期、追踪期。

{C}2.  倒返实验设计的基本类型、注意事项。

{C}3.  倒返实验设计案例介绍。

{C}4.  多重基线设计的涵义、类型、案例介绍。

{C}5.  逐变标准设计的涵义、实施要点、案例介绍。

 

第五章  正强化与负强化

【教学要求】

掌握:正强化与负强化的概念及区别,正、负强化的具体实施步骤

熟悉:逃避和回避的反应

了解:正负强化的理论依据

【教学重难点】

重点:正强化与负强化的实施步骤

难点:负强化的理论意义

【教学内容】

{C}1.  {C}正负强化的含义

{C}2.  {C}正负强化的实施步骤

{C}3.  {C}正负强化的实施案例

{C}4.  {C}正负强化的误用

{C}5.  {C}差别强化

实训内容:会根据正强化和负强化原理模拟情景拍摄,加深正强化和负强化的操作过程。

 

第六章  惩罚法

【教学要求】

掌握:惩罚法的含义、实施范围及步骤

熟悉:惩罚法的利弊及实际应用,知晓负强化与惩罚的区别

了解:惩罚法的理论基础

【教学重难点】

重点:惩罚法的含义、实施范围及步骤

难点:负强化与惩罚的区别

【教学内容】

{C}1.  {C}惩罚的含义

{C}2.  {C}惩罚的类型

{C}3.  {C}惩罚的副作用

{C}4.  {C}惩罚的实施步骤

{C}5.  {C}惩罚的实施案例

{C}6.  {C}惩罚的误用

实训内容:搜集惩罚正用和无用的案例,分析讨论。会根据惩罚原理模拟情景拍摄,加深惩罚法的操作过程。

 

第七章 渐隐法

【教学要求】

掌握:渐隐的含义、原理及其适用范围

熟悉:渐隐原理的实施步骤

了解:渐隐实施过程中注意事项

【教学重难点】

重点:渐隐的原理及原则

难点:渐隐适用的范围、实施步骤

【教学内容】

{C}1.  {C}渐隐的含义

{C}2.  {C}渐隐的作用

{C}3.  {C}渐隐的实施步骤

{C}4.  {C}渐隐的实施案例

{C}5.  {C}渐隐的误用

 

第八章 消退法

【教学要求】

掌握:消退的含义、类型、特点

熟悉:影响消退的因素及步骤

了解:消退的误用与正用

【教学重难点】

重点:消退的含义、类型、特点

难点:消退实施的步骤

【教学内容】

{C}1.  {C}消退的含义

{C}2.  {C}影响消退的因素

{C}3.  {C}消退原理的实施步骤

{C}4.  {C}消退原理的实施案例

{C}5.  {C}消退的误用

 

第九章 链锁法

【教学要求】

掌握:连锁法的含义、原理及实施步骤

熟悉:连锁法的三种具体方式

了解:连锁法实施的原则

【教学重难点】

重点:连锁法的三种方式: 正向连锁、逆向连锁、整个任务呈现

难点:如何根据儿童行为特点选取合适的连锁方式

【教学内容】

{C}1.  {C}链锁的含义

{C}2.  {C}链锁的方式

{C}3.  {C}链锁的实施步骤

{C}4.  {C}链锁的实施案例

{C}5.  {C}链锁的误用

实训内容:根据连锁的三种方式,选择一种进行模拟拍摄,之后相互讨论拍摄过程及效果,教师点评。

 

第十章 行为的塑造

【教学要求】

掌握:塑造法的概念

熟悉:塑造法的实施步骤及方法

了解:塑造法在生活中的误用情况

【教学重难点】

重点:塑造法的原理

难点:塑造法的实施步骤设计(小步骤原则)

【教学内容】

{C}1.  {C}塑造的含义

{C}2.  {C}塑造原理实施的步骤

{C}3.  {C}塑造原理实施的案例

{C}4.  {C}塑造的误用

实训内容:搜集行为塑造的案例,并根据塑造与案例进行模拟拍摄,加深对塑造流程的认识。

第十一章 见习汇报

【教学要求】

掌握:特殊教育机构一日教学的流程、特殊儿童日常生活的行为观测

熟悉:行为矫正技术在特小或特殊教育机构的应用

了解:教育见习的目的及意义

【教学重难点】

重点:特殊儿童日常生活的行为观测

难点:行为矫正技术在特小或特殊教育机构的应用

【教学内容】

学生以小组为单位,上台做汇报

 

第十二章 代币制

【教学要求】

掌握:代币制中目标行为与代币的之间的比值关系

熟悉:代币制的实际应用范围及步骤

了解:代币制应用时注意的事项

【教学重难点】

重点:代币制的实施步骤

难点:确立代币制目标行为与代币之间的比值关系

【教学内容】

{C}1.  {C}代币制的含义

{C}2.  {C}代币制的实施步骤

{C}3.  {C}代币制实施过程中遇到的问题及解决方法

{C}4.  {C}代币制的实施案例

 

第十三章 系统脱敏法

【教学要求】

掌握:系统脱敏法的适用范围及实施步骤

熟悉:系统脱敏法的实施原则

了解:恐惧症与系统脱敏法的联系

【教学重难点】

重点:掌握系统脱敏法的实施步骤

难点:系统脱敏法实施步骤的制定

【教学内容】

{C}1.  {C}系统脱敏法的含义

{C}2.  {C}系统脱敏的实施步骤

{C}3.  {C}有效运用系统脱敏法的原则

{C}4.  {C}系统脱敏法的应用

{C}5.  {C}系统脱敏法的实施案例

 

第十四章 厌恶疗法

【教学要求】

掌握:厌恶疗法的适用范围、实施步骤

熟悉:厌恶疗法的实施原则及注意事项

了解:厌恶疗法的产生原理

【教学重难点】

重点:厌恶疗法的适用范围、实施步骤

难点:厌恶疗法基本步骤的制定

【教学内容】

{C}1.  {C}厌恶疗法的含义

{C}2.  {C}厌恶疗法的应用

{C}3.  {C}厌恶疗法与惩罚的区别

{C}4.  {C}运用厌恶疗法的注意事项

{C}5.  {C}厌恶疗法的实施案例

 

第十五章 复习课

【教学要求】

掌握:9种行为矫正技术的基本原理及特点

熟悉:9种行为矫正技术的具体实施应用

了解:9种行为矫正技术的理论背景

【教学重难点】

重点:9种行为矫正技术的基本原理及特点

难点:9种行为矫正技术的具体实施应用

【教学内容】

{C}一.{C}基础理论

{C}1.  {C}行为改变技术的概论

{C}2.  {C}行为改变技术的理论基础

二、基本方法

{C}1、{C}行为资料的搜集与图表绘制

{C}2、{C}实验设计

1)、倒返实验设计

2)、多重基线设计

{C}3){C}、逐变标准设计

三、基本原理

{C}1、{C}-负强化原理

{C}2、{C}惩罚法

{C}3、{C}消退法

{C}4、{C}渐隐法

{C}5、{C}塑造法

{C}6、{C}连锁法

7、代币制

8、系统脱敏法

{C}9、{C}厌恶疗法

 

(二)实验、实训、实习内容

本课程应结合所讲授内容进行实地操作和研究。结合学生见习利用两周时间观察儿童的特殊行为,并运用所学知识给儿童指定行为矫正方案。形成个案研究报告。

 

(三)教学建议

本课程的教学可采用下列方式:

1)通过理论讲授、案例教学,使学生掌握行为矫正的基本理论、基本技能。

2)通过课堂讨论培养学生大胆清楚地陈述自己观点的能力,善于吸取别人意见中的合理部分,明辨是非,提高对客观现象的洞察力。

3)实际观察实习 ,设计行为矫正方案,解决实际问题。培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的合作精神和人际交往的能力,提高学生的综合素质。

 

三、本课程与其他课程的关系

(一)学生应先掌握学前教育学、学前心理学和特殊教育概论等教育学科知识,掌握普通儿童及特殊儿童行为特点;

(二)本课程为特殊儿童个别教育计划的制定提供依据及方法。

 

四、教学时数分配

   课程总学时:    45     学时。

序号

教学内容

总学时

讲课

实验(上机、实训)

习题课、讨论课

课程设计

(大作业)

1

行为矫正技术介绍

3

3

 

 

 

2

行为主义理论

3

3

 

 

 

3

行为资料的搜集与图表绘制

3

 

 

 

 

4

实验设计

3

 

 

 

 

5

正负强化

3

2

 

1

 

6

惩罚法

3

2

 

1

 

7

渐隐法

3

2

 

1

 

8

消退法

3

2

 

1

 

9

连锁法

3

2

 

1

 

10

行为的塑造

3

2

 

1

 

11

实习汇报

3

 

 

3

 

12

代币制

3

2

 

1

 

13

系统脱敏

3

2

 

1

 

14

厌恶疗法

3

2

 

1

 

15

复习

3

 

 

3

 

  

45

30

 

15

 

 

 五、考核方式

考核项目

 

分值

备注

日常考核(10%

出勤情况

50

无故旷课

每次扣5

 

迟到、早退

50

迟到、早退

每次扣3

实践考核(40%

指定项目

20

根据小组作业质量进行评价

 

小组项目

80

 

理论考核(50%

期末考试

100

期末考试百分制,占总成绩的50%

 

六、教材及参考书

1、王辉 《行为改变技术》 南京大学出版社 2006

2Miltenberger 《行为矫正的原理与方法》中国轻工业出版社 2004

3、林正文 《儿童行为的塑造与矫正》北京师范大学出版社 1998

 

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